పిల్లలు మరియు పెద్దలలో లయ యొక్క భావాన్ని ఎలా అభివృద్ధి చేయాలి?

అన్నింటిలో మొదటిది, అభ్యాసం నుండి ఒంటరిగా సంగీత లయ యొక్క భావాన్ని అభివృద్ధి చేయడం అసాధ్యం అని మీరు అర్థం చేసుకోవాలి. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, మీరు ప్రత్యేక వ్యాయామాలు మరియు పద్ధతుల సహాయంతో సంగీత పాఠాల ప్రక్రియలో దీన్ని అభివృద్ధి చేయాలి, ఇది మేము క్రింద చర్చిస్తాము.

మరొక విషయం ఏమిటంటే, సంగీత సాధనకు నేరుగా సంబంధం లేనప్పటికీ, దోహదపడే అలాంటి కార్యకలాపాలు కూడా ఉన్నాయి, అనగా, లయ యొక్క భావాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడతాయి. మేము వాటిని కూడా విడిగా పరిశీలిస్తాము.

సంగీత పాఠాలలో లయ యొక్క భావాన్ని అభివృద్ధి చేయడం

వివిధ రకాల సంగీత కార్యకలాపాలు లయ యొక్క భావాన్ని విద్యావంతులను చేయడానికి దర్శకత్వం వహించబడతాయి: సైద్ధాంతిక పునాదిని అధ్యయనం చేయడం, ఒక వాయిద్యం మరియు పాడటం, గమనికలను తిరిగి వ్రాయడం, నిర్వహించడం మొదలైనవి. ఈ సమస్యకు అంకితమైన ప్రధాన పద్ధతులను పరిశీలిద్దాం.

కేసు సంఖ్య 1 "మెదడు యొక్క విద్య". లయ యొక్క భావం ఒక భావన మాత్రమే కాదు, ఇది ఒక నిర్దిష్ట ఆలోచనా విధానం కూడా. అందువల్ల, సంగీత సిద్ధాంతం యొక్క దృక్కోణం నుండి లయ యొక్క దృగ్విషయం యొక్క అవగాహనకు పిల్లలను (మరియు పెద్దలు - స్వయంగా రావడానికి) క్రమంగా తీసుకురావడం చాలా ముఖ్యం. ఇక్కడ చాలా ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటి? పల్స్, మీటర్, మ్యూజికల్ సిగ్నేచర్, నోట్స్ మరియు పాజ్‌ల వ్యవధి యొక్క జ్ఞానం ముఖ్యమైనవి. ఈ పనిని పూర్తి చేయడంలో క్రింది పదార్థాలు మీకు సహాయపడతాయి (పేర్ల మీద క్లిక్ చేయండి - కొత్త పేజీలు తెరవబడతాయి):

గమనిక వ్యవధి

పాజ్ వ్యవధి

పల్స్ మరియు మీటర్

సంగీత పరిమాణం

గమనికలు మరియు పాజ్‌ల వ్యవధిని పెంచే సంకేతాలు

కేసు నం 2 “బిగ్గరగా కౌంట్ చేయండి”. ఈ పద్ధతిని సంగీత పాఠశాలల ఉపాధ్యాయులు, ప్రారంభ దశలో మరియు పెద్ద పిల్లలతో విస్తృతంగా ఉపయోగిస్తారు. పద్ధతి యొక్క సారాంశం ఏమిటి?

విద్యార్థి బిగ్గరగా పరిమాణానికి అనుగుణంగా బీట్‌లను ఒక కొలతలో లెక్కిస్తాడు. పరిమాణం 2/4 అయితే, గణన ఇలా ఉంటుంది: "ఒకటి మరియు రెండు మరియు." పరిమాణం 3/4 అయితే, తదనుగుణంగా, మీరు మూడు వరకు లెక్కించాలి: "ఒకటి-మరియు, రెండు-మరియు, మూడు-మరియు." సమయ సంతకం 4/4కి సెట్ చేయబడితే, మేము నాలుగుగా గణిస్తాము: "ఒకటి మరియు రెండు-మరియు, మూడు-మరియు, నాలుగు-మరియు".

అదే సమయంలో, వివిధ సంగీత వ్యవధులు మరియు విరామాలు ఒకే విధంగా లెక్కించబడతాయి. మొత్తం నాలుగుగా లెక్కించబడుతుంది, సగం నోట్ లేదా పాజ్ రెండు బీట్‌లను తీసుకుంటుంది, క్వార్టర్ నోట్ ఒకటి పడుతుంది, ఎనిమిదవది సగం బీట్ తీసుకుంటుంది (అంటే, వాటిలో రెండు బీట్‌లో ఆడవచ్చు: ఒకటి ఆడబడుతుంది, ఉదాహరణకు, "ఒకటి"పై, మరియు రెండవది "మరియు"పై) .

అందువలన, ఏకరీతి డైమెన్షనల్ కౌంట్ మరియు వ్యవధుల గణన కలుపుతారు. ముక్కలు నేర్చుకునేటప్పుడు మీరు క్రమం తప్పకుండా మరియు సమర్ధవంతంగా ఈ పద్ధతిని ఉపయోగిస్తే, విద్యార్థి క్రమంగా రిథమిక్ ప్లే చేయడానికి అలవాటుపడతాడు. అటువంటి కలయిక యొక్క ఉదాహరణ ఇక్కడ ఉంది:

పని సంఖ్య 3 "రిథమోస్లజీ". రిథమిక్ అనుభూతిని అభివృద్ధి చేసే ఈ మార్గం చాలా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది, ఇది సాధారణంగా సోల్ఫెగియో పాఠాలలో 1-2 తరగతులలో ఉపయోగించబడుతుంది, కానీ మీరు ఏ వయస్సులోనైనా ఇంట్లో దీన్ని చేయవచ్చు. శ్రావ్యతలో పొడవాటి మరియు చిన్న శబ్దాలు ఉన్నాయని వారు పిల్లలకు వివరిస్తారు, దీని కోసం సారూప్య వ్యవధి యొక్క రిథమిక్ అక్షరాలను ఎంపిక చేస్తారు.

ఉదాహరణకు, నోట్స్‌లో క్వార్టర్ నోట్ వచ్చినప్పుడల్లా, ఎనిమిదవ అక్షరం “టి”, వరుసగా రెండు ఎనిమిదవ వంతు అయినప్పుడు “ట” అనే అక్షరాన్ని చెప్పాలని ప్రతిపాదించబడింది - “టి-టి”. హాఫ్ నోట్ - మేము సాగదీసిన అక్షరం "ta-am" (నోటు పొడవుగా మరియు రెండు వంతులు కలిగి ఉన్నట్లు చూపుతున్నట్లుగా) అంటాము. ఇది చాలా సౌకర్యంగా ఉంది!

దానితో ఎలా పని చేయాలి? మేము కొంత శ్రావ్యతను తీసుకుంటాము, ఉదాహరణకు, M. కరాసేవ్ యొక్క ప్రసిద్ధ పాట యొక్క శ్రావ్యత "ఇది ఒక చిన్న క్రిస్మస్ చెట్టు కోసం శీతాకాలంలో చల్లగా ఉంటుంది." మీరు ఒక ఉదాహరణ తీసుకోవచ్చు మరియు మీకు నచ్చిన విధంగా ఇది సరళమైనది లేదా మరింత క్లిష్టంగా ఉంటుంది. ఆపై పని ఈ క్రమంలో నిర్మించబడింది:

1. మొదట, మేము సంగీత వచనాన్ని పరిగణలోకి తీసుకుంటాము, అది ఏ నోట్ వ్యవధిని కలిగి ఉందో నిర్ణయించండి. మేము రిహార్సల్ చేస్తాము - మేము అన్ని వ్యవధిని మా "అక్షరాలు" అని పిలుస్తాము: వంతులు - "ta", ఎనిమిదవది - "ti", సగం - "ta-am".

మనకు ఏమి లభిస్తుంది? మొదటి కొలత: ta, ti-ti. రెండవ కొలత: ta, ti-ti. మూడవది: టి-టి, టి-టి. నాల్గవది: ta-am. రాగాన్ని ఈ విధంగా చివరి వరకు విశ్లేషిద్దాం.

2. తదుపరి దశ అరచేతులను కనెక్ట్ చేయడం! మన అరచేతులు రిథమిక్ అక్షరాలను ఏకకాలంలో ఉచ్చరించేటప్పుడు ఒక రిథమిక్ నమూనాను చప్పట్లు చేస్తాయి. మీరు ఈ దశ నుండి వెంటనే ప్రారంభించవచ్చు, ప్రత్యేకించి మీరు మొదటి సారి పద్ధతిని ఆశ్రయించినట్లయితే.
3. పిల్లవాడు రిథమిక్ నమూనాను గుర్తుంచుకుంటే, మీరు దీన్ని చేయవచ్చు: రిథమిక్ అక్షరాలను గమనికల పేర్లతో భర్తీ చేయండి మరియు అరచేతులు లయను నొక్కడం కొనసాగించనివ్వండి. అంటే, మేము చప్పట్లు కొట్టాము మరియు సరైన రిథమ్‌లో స్వరాలను పిలుస్తాము. అదే సమయంలో, మేము నోట్స్ చదివే నైపుణ్యం మరియు లయ భావం రెండింటినీ పంపుతున్నాము.
4. మేము ప్రతిదీ ఒకే విధంగా చేస్తాము, గమనికలు మాత్రమే ఇకపై పిలవబడవు, కానీ పాడబడతాయి. గురువు లేదా పెద్దలు శ్రావ్యతను ప్లే చేయనివ్వండి. మీరు మీ స్వంతంగా చదువుతున్నట్లయితే, ఆడియో రికార్డింగ్‌లో (ప్లేయర్ - క్రింద) వినండి, మీరు వినడంతోపాటు పాడవచ్చు.

5. ఇంత చక్కటి అధ్యయనం తర్వాత, పిల్లవాడు వాయిద్యం వద్దకు చేరుకోవడం మరియు మంచి రిథమ్‌తో అదే రాగాన్ని ప్లే చేయడం సాధారణంగా కష్టం కాదు.

మార్గం ద్వారా, మీరు కోరుకుంటే, మీరు ఏదైనా ఇతర సరిఅయిన రిథమిక్ అక్షరాలను ఉపయోగించవచ్చు. ఉదాహరణకు, ఇవి క్లాక్ శబ్దాలు కావచ్చు: “టిక్-టాక్” (రెండు ఎనిమిదవ గమనికలు), “టికి-టాకీ” (పదహారవ గమనికలు), “బోమ్” (క్వార్టర్స్ లేదా హాఫ్) మొదలైనవి.

కేసు # 4 "నిర్వహణ". శ్రావ్యంగా పాడేటప్పుడు నిర్వహించడం సౌకర్యవంతంగా ఉంటుంది; ఈ సందర్భంలో, ఇది బిగ్గరగా ఖాతాను భర్తీ చేస్తుంది. కానీ కండక్టర్ యొక్క సంజ్ఞ రిథమ్ అభివృద్ధి యొక్క ఇతర పద్ధతులపై మరొక ప్రయోజనాన్ని కలిగి ఉంది: ఇది ప్లాస్టిసిటీతో, కదలికతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. అందుకే నిర్వహించడం పాడేవారికి మాత్రమే కాకుండా, ఏదైనా వాయిద్యం వాయించే వారికి కూడా చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది కదలిక మరియు సంకల్పం యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని తెస్తుంది.

నిజమే, పిల్లవాడు తన వినికిడితో మరియు మనస్సుతో మరియు కళ్ళతో లయను అర్థం చేసుకోవడం తరచుగా జరుగుతుంది, అయితే వినికిడి మరియు చర్య మధ్య సమన్వయం (వాయిద్యం వాయించేటప్పుడు చేతి కదలికలు) కారణంగా అతను సరిగ్గా ఆడలేడు. పని చేయబడింది. నిర్వహించే సహాయంతో ఈ లోపం కేవలం సులభంగా సరిదిద్దబడుతుంది.

నిర్వహణ గురించి మరింత - ఇక్కడ చదవండి

కేసు సంఖ్య 5 "మెట్రోనోమ్". మెట్రోనొమ్ అనేది ఎంచుకున్న టెంపోలో సంగీత పల్స్‌ను కొట్టే ప్రత్యేక పరికరం. మెట్రోనోమ్‌లు విభిన్నంగా ఉంటాయి: స్కేల్ మరియు బరువుతో కూడిన పాత మెకానికల్ క్లాక్‌వర్క్ ఉత్తమమైనది మరియు అత్యంత ఖరీదైనది. అనలాగ్లు ఉన్నాయి - ఎలక్ట్రిక్ మెట్రోనోమ్స్ లేదా డిజిటల్ వాటిని (స్మార్ట్ఫోన్ కోసం అప్లికేషన్ లేదా కంప్యూటర్ కోసం ప్రోగ్రామ్ రూపంలో).

మెట్రోనొమ్ నేర్చుకోవడం యొక్క వివిధ దశలలో ఉపయోగించబడుతుంది, కానీ ప్రధానంగా పెద్ద పిల్లలు మరియు విద్యార్థులతో పని చేస్తుంది. అవసరము ఏమిటి? మెట్రోనొమ్ ఆన్ చేయబడింది, తద్వారా విద్యార్థి పల్స్ బీట్‌ను మెరుగ్గా వినగలడు, ఇది అతనిని అన్ని సమయాలలో ఒకే వేగంతో ఆడటానికి అనుమతిస్తుంది: దాన్ని వేగవంతం చేయవద్దు లేదా వేగాన్ని తగ్గించవద్దు.

విద్యార్థి వేగాన్ని వేగవంతం చేసినప్పుడు ఇది చాలా చెడ్డది (మెట్రోనోమ్ లేకుండా, అతను దీనిని అనుభవించకపోవచ్చు). అది ఎందుకు చెడ్డది? ఎందుకంటే ఈ సందర్భంలో, అతను కొన్ని బీట్‌లను ఆడడు, విరామం తట్టుకోడు, కొన్ని రిథమిక్ ఫిగర్‌లను గెలవడు, వాటిని తింటాడు, నలిగిపోతాడు (ముఖ్యంగా బార్ యొక్క చివరి బీట్‌లలో పదహారవ గమనికలు).

ఫలితంగా, పని లయబద్ధంగా వక్రీకరించబడటమే కాకుండా, దాని పనితీరు యొక్క నాణ్యత కూడా దెబ్బతింటుంది - త్వరగా లేదా తరువాత, త్వరణం పని "మాట్లాడుతుంది", దానిలో స్పష్టత పోతుంది మరియు సాంకేతిక లోపాలు కనిపిస్తాయి (ఆగిపోతుంది , గద్యాలై విఫలం, మొదలైనవి) . ఇదంతా జరుగుతుంది ఎందుకంటే, వేగవంతం అయినప్పుడు, సంగీతకారుడు తనను తాను సాధారణంగా ఊపిరి పీల్చుకోవడానికి అనుమతించడు, అతను ఒత్తిడికి గురవుతాడు, అతని చేతులు కూడా అనవసరంగా ఒత్తిడికి గురవుతాయి, ఇది విచ్ఛిన్నాలకు దారితీస్తుంది.

కేసు నం. 6 "సబ్స్టిట్యూషన్". వచనంతో మెలోడీలను నేర్చుకోవడం లేదా పదాలు, సంగీతానికి సాహిత్యాన్ని ఎంచుకోవడం కూడా రిథమిక్ ప్లేని అభివృద్ధి చేయడానికి మంచి మార్గం. శబ్ద వచనం యొక్క వ్యక్తీకరణ కారణంగా ఇక్కడ రిథమిక్ భావన అభివృద్ధి చెందుతుంది, ఇది కూడా లయను కలిగి ఉంటుంది. అంతేకాక, సంగీతం యొక్క లయ కంటే పదాల లయ ప్రజలకు బాగా తెలుసు.

ఈ పద్ధతిని ఎలా దరఖాస్తు చేయాలి? సాధారణంగా పాటల్లో, లాంగ్ నోట్స్‌లో స్టాప్‌లు టెక్స్ట్‌లో అలాంటి స్టాప్‌లు సంభవించినప్పుడు అదే క్షణాల్లో జరుగుతాయి. రెండు మార్గాలు ఉన్నాయి, ఒకటి ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది:

1. పియానోలో ప్లే చేసే ముందు పదాలతో పాటను నేర్చుకోండి (అంటే ముందుగా లయను అనుభవించండి).
2. పాటను నోట్స్ ద్వారా అన్వయించండి, ఆపై ఎక్కువ రిథమ్ ఖచ్చితత్వం కోసం - దాన్ని ప్లే చేయండి మరియు పదాలతో పాడండి (పదాలు లయను సరిచేయడానికి సహాయపడతాయి).

అదనంగా, సబ్‌టెక్స్ట్ తరచుగా కొన్ని సంక్లిష్టమైన రిథమిక్ ఫిగర్‌లను నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది, ఉదాహరణకు క్వింటప్లెట్‌లు. ఫిఫ్త్స్ మరియు ఇతర అసాధారణ లయల పనితీరు గురించి మరిన్ని వివరాలను రిథమిక్ డివిజన్ రకాలకు అంకితమైన వ్యాసంలో చూడవచ్చు.

రిథమిక్ డివిజన్ రకాలు – ఇక్కడ చదవండి

లయ భావాన్ని పెంపొందించే చర్యలు

మేము పైన పేర్కొన్నట్లుగా, సంగీతానికి నేరుగా సంబంధం లేని కార్యకలాపాలు, పిల్లలు మరియు పెద్దలకు లయ భావనను అందించడంలో సహాయపడతాయి. ఇటువంటి కార్యకలాపాలలో గణితం, కవితలు చదవడం, శారీరక వ్యాయామాలు, కొరియోగ్రఫీ ఉన్నాయి. మేము ప్రస్తావించిన వాటిని నిశితంగా పరిశీలిద్దాం.

గణితం. గణితం, మీకు తెలిసినట్లుగా, తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధికి సహాయపడుతుంది. 1-2 తరగతుల పిల్లలు అభ్యసించే సరళమైన అంకగణిత కార్యకలాపాలు కూడా నిష్పత్తి మరియు సమరూపత యొక్క భావాన్ని గణనీయంగా పెంచుతాయి. మరియు ఈ భావాలు మనస్సుతో లయను సమీకరించటానికి సహాయపడతాయని మేము ఇప్పటికే చెప్పాము.

నన్ను ఒక సిఫార్సు చేయనివ్వండి. మీరు మీ చిన్న కొడుకు లేదా కుమార్తెలో లయ యొక్క భావాన్ని పరీక్షిస్తున్నట్లయితే మరియు ఫలితాలు చాలా ప్రోత్సాహకరంగా లేకుంటే, వారిని అత్యవసరంగా సంగీత పాఠశాలకు లాగవలసిన అవసరం లేదు. వారు కొంచెం ఎదగడం, పాఠశాలలో చదవడం, వ్రాయడం, జోడించడం మరియు తీసివేయడం నేర్చుకోవడం అవసరం, మరియు ఆ తర్వాత మాత్రమే, అంటే 8-9 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడిని ఇప్పటికే సంగీత పాఠశాలకు తీసుకురండి. వాస్తవం ఏమిటంటే, లయ యొక్క బలహీనమైన భావం మానసికంగా చాలా ప్రభావవంతంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు అందువల్ల విజయానికి కనీసం ప్రాథమిక గణిత శిక్షణ అవసరం.

పద్యాలు చదవడం. పద్యాల యొక్క వ్యక్తీకరణ పఠనం ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది ఎందుకంటే ఇది ప్రసంగం అయినప్పటికీ లయల పునరుత్పత్తితో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. సంగీతం కూడా ఒక నిర్దిష్ట కోణంలో, ప్రసంగం మరియు భాష. కవిత్వ గ్రంథాల విషయ విశ్లేషణ చాలా ప్రయోజనకరంగా ఉంటుంది.

అంతెందుకు, చాలామంది కవిత్వం ఎలా చదువుతారు? వారు ప్రాసలను ఎంచుకుంటారు, కానీ వారు ఏమి చదువుతున్నారో వారికి అర్థం కాలేదు. ఒకసారి మేము 8వ తరగతిలో సాహిత్య పాఠానికి హాజరయ్యాము. M.Yu ద్వారా "Mtsyri" కవితను ఆమోదించారు. లెర్మోంటోవ్, పిల్లలు పద్యం నుండి సారాంశాలను హృదయపూర్వకంగా పఠించారు. ఇది ఒక విషాద చిత్రం! పంక్తి మధ్యలో వచ్చే విరామ చిహ్నాలను (పీరియడ్‌లు మరియు కామాలు) పూర్తిగా విస్మరించి, పంక్తి చివరిలో విరామ చిహ్నాలు ఉండకపోవచ్చు అనే వాస్తవాన్ని పూర్తిగా విస్మరిస్తూ విద్యార్థులు వచనాన్ని పంక్తి వారీగా స్పష్టంగా ఉచ్చరించారు.

అందులోని ఒక వాక్యాన్ని పరిశీలిద్దాం. లెర్మోంటోవ్ అర్థంలో వ్రాసినది ఇక్కడ ఉంది (లైన్ బై లైన్ కాదు):

మీ తలపై కాడ పట్టుకొని జార్జియన్ ఇరుకైన మార్గంలో ఒడ్డుకు వెళ్లాడు. కొన్నిసార్లు ఆమె రాళ్ల మధ్య జారిపోయింది, వారి ఇబ్బందికి నవ్వుతూ. మరియు ఆమె దుస్తులు పేలవంగా ఉన్నాయి; మరియు ఆమె వెనుకకు విసిరివేయబడిన పొడవాటి ముసుగులు వెనుకకు వంగి తేలికగా నడిచింది. వేసవి వేడి ఆమె బంగారు ముఖం మరియు ఛాతీపై నీడను కమ్మేసింది; మరియు ఆమె పెదవులు మరియు బుగ్గల నుండి వేడిని పీల్చుకుంది.

ఇప్పుడు ఈ కంటెంట్‌ని చదివే విద్యార్థులు లైన్ వారీగా ఉచ్ఛరించిన దానితో సరిపోల్చండి (అనేక ఉదాహరణలు):

“బీచ్‌కి వెళ్లాను. కొన్నిసార్లు ”(మరియు కొన్నిసార్లు ఆమె వెళ్ళలేదు?) “మరియు ఆమె తేలికగా నడిచింది, వెనుకకు” (అమ్మాయి కారులో లాగా రివర్స్ గేర్‌ను ఆన్ చేసింది) “దూరంగా విసిరేయడం. వేసవి వేడెక్కుతుంది ”(ఆమె వేడిని విసిరివేసింది, చల్లగా జీవించండి!)

మాస్టర్ కథకుల వచనం లెర్మోంటోవ్ వచనానికి భిన్నంగా ఉందా? ప్రశ్న అలంకారికమైనది. అందుకే కంటెంట్‌ను విశ్లేషించడం చాలా ముఖ్యం. ఇది సంగీతాన్ని దాని లయ నిర్మాణం, పదజాలం పరంగా విశ్లేషించడానికి సహాయపడుతుంది మరియు దీనికి విరుద్ధంగా ఏదైనా ప్లే చేయకూడదు.

శారీరక విద్య మరియు నృత్యాలు. ఈ పద్ధతులు ప్లాస్టిసిటీ, కదలికల సహాయంతో లయను నేర్చుకోవడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తాయి. మేము శారీరక విద్య గురించి మాట్లాడుతుంటే, ఇక్కడ, మొదటగా, సన్నాహక వ్యాయామాన్ని గుర్తుంచుకోవాలి, ఇది సాధారణంగా మంచి రిథమిక్ స్కోర్‌తో పాఠశాలల్లో నిర్వహించబడుతుంది. రిథమ్ అభివృద్ధికి, టెన్నిస్ (రిథమిక్ రెస్పాన్స్) మరియు రిథమిక్ జిమ్నాస్టిక్స్ (సంగీతానికి) కూడా ఉపయోగపడతాయి.

డ్యాన్స్‌ గురించి చెప్పాల్సిన పనిలేదు. మొదట, నృత్యం దాదాపు ఎల్లప్పుడూ సంగీతంతో కూడి ఉంటుంది, ఇది నర్తకి కూడా లయబద్ధంగా గుర్తుపెట్టుకుంటుంది. మరియు, రెండవది, అనేక నృత్య కదలికలు సంగీత స్కోర్‌కు నేర్చుకుంటారు.